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宝贝年幼如何教识字？ [复制链接]

快乐宝贝007

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电梯直达

楼主

发表于 2015-7-3 11:09:54 |只看该作者 |倒序浏览

方法：1.把握孩子识字的敏感期，一般3岁开始，就可以教会孩子识字了。可以用汉字积木识字 ,买一盒汉字积木，让孩子摆成各种玩具如火车、小楼房等。而且家长可以有意识地将某个汉字的偏旁拆开，和另外一个重新组合成一些新的汉字。孩子可以通过认一个字而连带学会很多字，并在拼拆过程中激发创造性思维和动手操作能力。
2.利用顺口溜识字，顺口溜的特点是语言简短明朗，语句押韵，读起来朗朗上口，易读易记，适合幼儿的语言表达特点。利用这种方法可以使孩子轻松快乐地记住那些笔画繁多意义抽象的字。如“热”字：左手拍了九下球，四滴汗珠往下流。
3.拼词造句识字，幼儿认字往往是记忆方式的重现。一个字一个字地记，反映出来的就是单独一个字的认读，以词汇、句子形式记忆的，反映出来的就是词汇和句子，有着整体记忆的特征。
4.家长可以通过游戏教孩子识字:制卡片。用纸牌或者厚一点的纸板剪成纸牌大小。用大头笔或水彩笔写。最好正面写字，反面写拼音。开始每次教5---10个就行了。下面讲讲玩卡片的玩法。

1.全家一起来学习。可以让孩子把家里的公仔放在椅子上，和它们一起学习。每次出示一张卡，让孩子看清楚，再教，教了之后可以让孩子扮演每个公仔的声音读卡。基本上我都用此法教认生字。

2.打牌法。把要教的字卡分成两半。一人出一张，先每出一张自己读一遍，孩子读两三遍，然后再出。等孩子读熟了，就规定凡是孩子认得的就归他，单独放在他身边，不认得的再教。可以用于复习。

3.钓鱼法。就是把卡片穿上绳子，当作“鱼”，放在小盆里，让孩子钓一张，教一张。再放回去，钓一张读一张，直到完全熟练为止。用于复习很不错。

4.开商店。把字卡摆好，孩子当客人买那一张，妈妈就读那一张，孩子跟读2，3遍。放一边。直到把全部卡买完。再摆好，孩子自己认识那一张就买走那一张，剩下的不认识的妈妈再教。用于复习也可。

5.当飞镖玩。两人隔适当距离各拿几张卡。每飞一张卡妈妈先教，孩子跟读。然后互掷。掷完后，第二轮让孩子自己读，读了再掷，不会的再教。直到飞完为止。复习也可用此法。

6.开火车。
此法只用于复习。就是一叠卡，想象从某个车站出发，每张卡就是一个乘客，孩子读一张摆一张，逐渐往下摆，就像孩子平时玩开火车的摆法一样。摆完了再假装开一下，到终点站。

7.卖卡。就是一周或两周的卡积起来，孩子会读的以每10张卡卖1元钱（不需要太多钱。）这样孩子会觉得有所会报，觉得自己会挣钱，一般会很开心，则更喜欢学习。
5.结合生活教孩子识字。其实生活中处处都可以识字的，走到哪里就可以学到哪里。可以根据生活中的一些情景，或者看到什么有趣的包装图纸之类的东西，来教孩子认识。这样孩子也比较容易接受，要知道，孩子边玩边学习，效率是最高的了。
6.相关性识字：在教孩子们识字的时候，你可以把相同部首的字放在一起，比如三点水旁的放一块，象"江"、"海"、"河"等等，告诉他们这些都是和水有关的;再如，把足字旁的放一块，"跑""跳"等等，这些字都是和脚有关的，"鸡"、"鸭"、"鹅"这些字里都有一个"鸟"字，而这些东西也都和鸟儿长得很像，都属禽类;还有提手旁，人字旁等等。把这些字归归类，这样不是能提高孩子们的观察力和分析能力吗?
7.环境识字：在教育孩子的时候，可以在相应的实物上附上文字，或口头说明，如在冰箱上、电视上贴上写着"冰箱"、"电视"这些汉语和拼音的纸片，外出时如看到来来往往的汽车就说"车"(汽车、火车、卡车、警车……);看到树就说"树"(杨树、柳树、松树、大树……)。这些有意识的动作会让孩子对每天接触到的东西产生字面的理解，从而加深了印象。
8.动作识字：父母可以通过做动作来让孩子认识字。父母给孩子穿衣服的时候，就可以拿出写着"穿"字的卡片，然后做"穿"的动作，并让孩子也来做做"穿"的动作，达到让孩子既动手又动脑的效果。
9.儿歌识字：朗朗上口的儿歌、诗歌，是孩子喜欢并容易接受的。父母可以先教孩子念儿歌，让孩子把他喜欢的儿歌背出来，再慢慢地一个一个把儿歌里的汉字教给宝。
10.图片识字：父母可以自己制作许多图文并茂的识字卡片，或收集一些教孩子识字的图片。在日常生活中，时不时地通过卡片，以游戏的方法来教孩子认识汉字。孩子学得轻松，父母教得也轻松，更重要的是，能加深孩子对汉字的印象。
11.引诱孩子识字：成人与成人说话，故意相互问字，教字，写字，猜字谜考字，谈得津津有味，吸引住孩子的注意，引诱孩子主动来看来问，积极参与识字活动。

原则：
1渐进原则
　　在开始学习阶段不要急于求成，盲目追求识字量。应该以培养识字兴趣、识字习惯为主要目标，然后逐渐加大识字量，尽快使孩子进入阅读阶段。鼓励原则
　　绝大多数的孩子都喜欢做别人夸奖的事，赞美的语言会使他们的自信心倍增，鼓舞他们去独立学习。
2游戏原则
　　对孩子来说，与其说识字是一种脑力劳动，不如说是一种“记忆游戏”，只要采取孩子感兴趣的方法，孩子就会在不知不觉中完成识字任务。
3环境原则
　　创设适宜的识字环境，即非书本环境和书本环境，让幼儿经常处于汉字的环境中。通过儿歌识字、制作识字卡片、墙壁字挂图、阅读幼儿故事、读大街小巷的广告牌等途径，让幼儿经常反复地接触汉字，通过耳濡目染的环境熏陶，让孩子增加对汉字的亲切感。
4多样性原则
　　孩子识字没有固定的场景和模式，每位家长可以结合自己孩子自身的特点，灵活地选择方法，培养孩子的识字兴趣，使识字活动与游戏活动及家庭生活紧密结合，力争取得最好的效果。
5及时复习原则
　　孩子学过的字一定要及时复习，否则像熊瞎子掰玉米，掰一穗丢一穗，认识的字是不会有累积和增长的。为此，家长应经常和孩子一起复习学过的汉字，养成习惯后，自然会收到意想不到的效果。